पैट पेपर लीक के बाद महाराष्ट्र शिक्षक स्लैम लैक्स परीक्षा सुरक्षा

प्रदर्शन मूल्यांकन परीक्षण (PAT) के लिए कक्षा 9 मराठी प्रश्न पत्र के हालिया रिसाव ने महाराष्ट्र भर के शिक्षकों से आलोचना की एक लहर को उकसाया है, जो परीक्षा प्रक्रिया के आसपास के वितरण और सुरक्षा प्रोटोकॉल में अंतराल को उजागर करता है।

प्रश्न पत्र, जिसे परीक्षा से दो दिन पहले ऑनलाइन प्रसारित किया गया था, ने YouTube पर 200,000 से अधिक बार देखा, इससे पहले कि इसे नीचे ले जाया जा सके। महाराष्ट्र स्टेट काउंसिल ऑफ एजुकेशनल रिसर्च एंड ट्रेनिंग (SCERT), जो PAT का संचालन करता है, ने पुष्टि की है कि लीक के लिए दो YouTube चैनल जिम्मेदार थे। पहली सूचना रिपोर्ट (एफआईआर) दायर की गई है, और पुलिस जांच जारी है।

शिक्षकों और शैक्षिक नेताओं ने प्रणालीगत खामियों के बारे में गहरी चिंता व्यक्त की है, जिन्होंने इस तरह के उल्लंघन को होने की अनुमति दी है। शिक्षकों के अनुसार, तालुका स्तर पर वर्तमान प्रणाली बुनियादी ढांचे की कमी, अपर्याप्त परिवहन व्यवस्था और अपर्याप्त सुरक्षित भंडारण सुविधाओं से ग्रस्त है – जो सभी परीक्षा सामग्री की भेद्यता में योगदान करते हैं।

महाराष्ट्र प्राइमरी टीचर्स एसोसिएशन के अध्यक्ष विजय कोम्बे ने कहा, “प्रश्न पत्रों की गोपनीयता को सुरक्षित रखने के लिए कोई उचित तंत्र नहीं है।” “अक्सर, स्कूल किसी भी आधिकारिक सील या सुरक्षा प्रोटोकॉल के बिना, नोडल केंद्रों से ढीले मुद्रित या फोटोकॉपी रूप में कागजात प्राप्त करते हैं। ये सामग्री स्कूल तक पहुंचने से पहले कई हाथों से गुजरती हैं, जिससे रिसाव की संभावना बढ़ जाती है।”

राज्य प्रिंसिपल एसोसिएशन के पूर्व अध्यक्ष महेंद्र गनपुले ने इसी तरह की चिंताओं को प्रतिध्वनित किया, जिसमें आकस्मिक तरीके की ओर इशारा किया गया था जिसमें परीक्षा सामग्री को संभाला जाता है। “परीक्षा के कागजात अक्सर दैनिक समाचार पत्रों की तरह वितरित किए जाते हैं – बिना किसी सुरक्षा या जवाबदेही के,” उन्होंने कहा।

पीएटी को कक्षा 1 से 9 तक के छात्रों के लिए शैक्षणिक प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। हालांकि, हाल के उल्लंघन ने प्रक्रिया की विश्वसनीयता और इसके द्वारा उत्पादित परिणामों की विश्वसनीयता के बारे में सवाल उठाए हैं।

कोम्बे ने चेतावनी दी कि इस प्रकृति की निरंतर घटनाएं मूल्यांकन के उद्देश्य को कम कर देंगी। “अगर इन लीक को तात्कालिकता और गंभीरता के साथ संबोधित नहीं किया जाता है, तो छात्र सीखने के परिणामों का आकलन करने का पूरा उद्देश्य निरर्थक हो जाता है,” उन्होंने टिप्पणी की। “सरकार को सिस्टम में विश्वास को बहाल करने के लिए अपनी नीतियों, दिशानिर्देशों और निष्पादन रणनीतियों को तत्काल फिर से देखना चाहिए।”

शिक्षकों ने शिक्षा विभाग से आग्रह किया है कि वे रिसाव के लिए जिम्मेदार लोगों की पहचान करें और उन्हें दंडित करें, अपने वर्तमान प्रारूप में पीएटी की आवश्यकता और प्रभावशीलता को आश्वस्त करें, और यह सुनिश्चित करें कि शिक्षकों के समय और प्रयासों को खराब योजना और कुप्रबंधन के कारण बर्बाद नहीं किया जाता है।