परीक्षार्थियों से लेकर टेस्ट-निर्माताओं तक: भारत की ईडीयू मूल्यांकन क्षमता को कैसे बढ़ावा दें

जब तक वह याद रख सकती थी, तब तक आदि ने डॉक्टर बनने का सपना देखा था। वह जानती थी कि राष्ट्रीय पात्रता सह प्रवेश परीक्षण, या NEET (UG), अपने भविष्य का फैसला करेगा, और इसके लिए तैयारी करने में वर्षों बिताएंगे। 2023 में कम गिरने के बाद, उसने एक अंतर वर्ष लिया, कड़ी मेहनत की, और उसके स्कोर में काफी सुधार किया। फिर भी, कथित अनुचित प्रथाओं के कारण, उसकी रैंक, जो एक विशिष्ट वर्ष में लगभग 6,000 हो सकती थी, 2024 में 24,000 से नीचे गिर गई, इसलिए वह अभी भी प्रवेश से चूक गई। यह निष्पक्षता, वैधता और भारत की परीक्षण क्षमता के बारे में सवाल उठाता है – ऐसे प्रश्न जिन्हें हमें अब अनदेखा नहीं करना चाहिए।

5 मई, 2024 को, 2.3 मिलियन से अधिक उम्मीदवारों ने NEET-UG लिया, लेकिन कागज लीक और स्कोरिंग विसंगतियों के आरोपों ने सार्वजनिक ट्रस्ट को हिला दिया। देशव्यापी विरोध प्रदर्शनों के साथ, याचिकाओं को रद्द करने या फिर से परीक्षा देने की मांग की। स्थिति के गुरुत्वाकर्षण को मान्यता देते हुए, सुप्रीम कोर्ट ने हस्तक्षेप किया, एक पेपर लीक की पुष्टि की, लेकिन यह फैसला सुनाया कि परीक्षा रद्द करने के लिए पर्याप्त व्यापक नहीं था। सरकार ने सुधारों की सिफारिश करने के लिए एक उच्च-स्तरीय समिति का गठन किया और प्रतिस्पर्धी परीक्षाओं में कदाचार पर अंकुश लगाने के लिए सार्वजनिक परीक्षाओं (अनुचित साधनों की रोकथाम) अधिनियम 2024 को लागू किया।

NEET-UG 2024 विवाद वैधता के बारे में चिंताओं को दबाने पर प्रकाश डालता है-न केवल परीक्षा के लिए, बल्कि इसके स्कोर की व्याख्या और उपयोग कैसे की जाती है। जब अनुचित प्रथाएं परीक्षा में समझौता करती हैं, तो परिणाम अब छात्रों की क्षमताओं को सटीक रूप से नहीं दर्शाते हैं। विश्वविद्यालय अनुदान आयोग-राष्ट्रीय पात्रता परीक्षण (यूजीसी-नेट) और विभिन्न राज्य भर्ती परीक्षणों जैसे कई अन्य परीक्षाओं को समान चुनौतियों का सामना करना पड़ा है। स्कूल स्तर पर, स्कूल बोर्ड की परीक्षाओं को पुनर्जीवित करने और 15 साल के बच्चों के लिए अंतर्राष्ट्रीय पीआईएसए परीक्षण में फिर से प्रवेश करने जैसे मुद्दों पर आवर्ती चर्चा हुई है। साथ में, ये चिंताएं भारत में आकलन, डिजाइन, प्रशासित, रिपोर्ट की गई और बनाए रखने के तरीके में गहरी चुनौतियों की ओर इशारा करती हैं। कुछ प्रस्तावों का उद्देश्य इन चुनौतियों का समाधान करना है, जैसे कि ऑनलाइन और हाइब्रिड परीक्षा लीक और एन्क्रिप्शन और एआई जैसे सुरक्षा उपायों को बढ़ाने के लिए।

हालांकि, ये समाधान केवल विशिष्ट मुद्दों को लक्षित करते हुए, अलग -थलग और प्रतिक्रियाशील रहते हैं।

इसके बजाय, भारत को एक सामंजस्यपूर्ण, दीर्घकालिक रणनीति की आवश्यकता है जो सभी प्रकार के आकलन में प्रासंगिकता, विश्वसनीयता, वैधता और निष्पक्षता को प्राथमिकता देती है।

ऐतिहासिक रूप से, खुफिया परीक्षण और बड़े पैमाने पर समूह परीक्षण, जो पहले सेना में उपयोग किया गया था, 19 वीं शताब्दी तक अन्य देशों में शिक्षा में आम हो गया। भारत की मूल्यांकन प्रणाली इन परीक्षण मॉडल पर बहुत अधिक निर्भर करती है। आधी-पसंद के प्रश्न और साइकोमेट्रिक मॉडल जैसे संरचित प्रारूप आधी सदी से अधिक पहले विकसित हुए हैं, आज भी आकलन को आकार देना जारी रखते हैं। अपनी परीक्षण-संचालित संस्कृति के बावजूद, भारत ने इन प्रणालियों का उपयोग करने पर अधिक ध्यान केंद्रित किया है क्योंकि यह विशेष रूप से अपनी प्रासंगिक आवश्यकताओं के अनुकूल मॉडल विकसित करने की तुलना में है।

आगे बढ़ते हुए, फोकस को निष्क्रिय गोद लेने से आकलन डिजाइन में सक्रिय नवाचार में स्थानांतरित करना होगा। फिर भी, भारत में औपचारिक और तकनीकी प्रशिक्षण की कमी है जो इस बदलाव का समर्थन करने के लिए आवश्यक है। बेंगलुरु में हाल ही में पेश किए गए कार्यक्रम को छोड़कर, भारत के पास शैक्षिक आकलन में कोई समर्पित स्नातक स्तर के कार्यक्रम नहीं हैं। विशेष प्रशिक्षण की इस कमी ने मूल्यांकन पेशेवरों के एक मजबूत आधार के बिना देश को छोड़ दिया है।

इसे संबोधित करने के लिए, विश्वविद्यालयों को उन कार्यक्रमों का परिचय देना चाहिए जो छात्र हित को बढ़ाते हैं, भारत में आकलन के भविष्य को आकार देने के लिए विशेषज्ञों की एक नई पीढ़ी को प्रेरित करते हैं।

इस तरह के कार्यक्रमों के लिए एक तार्किक शुरुआती बिंदु शिक्षा में मास्टर डिग्री की पेशकश करने वाले संस्थान होंगे, क्योंकि वे पहले से ही छात्रों को शिक्षाशास्त्र और सीखने की प्रक्रियाओं में एक नींव प्रदान करते हैं। शैक्षिक मूल्यांकन में एक समर्पित दो साल के मास्टर कार्यक्रम की स्थापना इस क्षेत्र में बहुत आवश्यक विशेषज्ञता का निर्माण कर सकती है। पहले वर्ष में वैधता, विश्वसनीयता, निष्पक्षता और परिचयात्मक आँकड़े सहित शैक्षिक सिद्धांतों और कोर माप सिद्धांतों को कवर किया जा सकता है। दूसरे वर्ष में, छात्र 2-3 मूल्यांकन क्षेत्रों में विशेषज्ञता रखते हुए, माप, अनुसंधान और साइकोमेट्रिक्स में उन्नत पाठ्यक्रम ले सकते हैं, कक्षा से, औपचारिक, और योगात्मक, बड़े पैमाने पर जवाबदेही आकलन, प्रतिस्पर्धी प्रवेश परीक्षण और स्कूल-लीविंग परीक्षाओं का चयन कर सकते हैं । कोर्सवर्क से परे, व्यावहारिक अनुभव इन कार्यक्रमों का एक प्रमुख घटक होना चाहिए। छात्रों को हाथों से परियोजनाओं में संलग्न होना चाहिए, सीधे परीक्षा बोर्ड और अनुसंधान और कार्यान्वयन संगठनों के साथ काम करना चाहिए। विश्वविद्यालय प्रशिक्षण के आधार के रूप में अपनी आंतरिक परीक्षा और डेटा सिस्टम का लाभ उठा सकते हैं, जिससे छात्रों को अपने सीखने को सार्थक रूप से लागू करने के लिए वास्तविक दुनिया के मूल्यांकन कार्यों के साथ संलग्न होने की अनुमति मिल सकती है। इसके अतिरिक्त, इन कार्यक्रमों को संचार कौशल पर जोर देना चाहिए, यह सुनिश्चित करना कि स्नातक छात्रों, शिक्षकों, नीति निर्माताओं और जनता सहित विविध हितधारकों को तकनीकी मूल्यांकन अवधारणाओं को प्रभावी ढंग से व्यक्त कर सकें।

आधुनिक आकलन तेजी से जटिल होने के साथ, शैक्षिक मूल्यांकन कार्यक्रमों को कंप्यूटर विज्ञान, सांख्यिकी, मनोविज्ञान और सार्वजनिक नीति विभागों के साथ सहयोग करना चाहिए। डेटा-संचालित मॉडल, अनुकूली परीक्षण, और ए-वर्धित आकलन में अग्रिमों को अंतःविषय विशेषज्ञता की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, इन कार्यक्रमों को विभिन्न क्षेत्रों में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना चाहिए – कुछ साइकोमेट्रिक और सांख्यिकीय तरीकों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, मूल्यांकन नीति, जवाबदेही, पहुंच और सांस्कृतिक प्रासंगिकता पर अन्य। विषय-विशिष्ट विशेषज्ञता के साथ मूल्यांकन विशेषज्ञों की भी आवश्यकता है, साथ ही साथ सामाजिक-भावनात्मक सीखने और 21 वीं सदी के कौशल जैसे उभरते क्षेत्रों में विशेषज्ञता है, यह सुनिश्चित करने के लिए कि आकलन छात्र दक्षताओं की एक विस्तृत श्रृंखला पर कब्जा कर लेता है। अंतःविषय साझेदारी के साथ ऐसे स्नातक स्तर के कार्यक्रमों को विकसित करने से देश की समग्र मूल्यांकन विशेषज्ञता बढ़ेगी। महानगरीय शहरों से परे इन कार्यक्रमों को स्थापित करना महत्वपूर्ण है।

क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों में उन्हें पेश करने से मूल्यांकन पेशेवरों का एक अधिक विविध पूल होगा, जिससे बेहतर प्रतिनिधित्व और सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक आकलन होंगे। लचीले प्रवेश मार्ग विभिन्न शैक्षणिक और पेशेवर पृष्ठभूमि के उम्मीदवारों को आकर्षित करते हुए, आगे बढ़ेंगे।

समय के साथ, इन कार्यक्रमों को शैक्षिक मूल्यांकन, साइकोमेट्रिक्स और नीति में उच्च-स्तरीय अनुसंधान डिग्री के विकास का नेतृत्व करना चाहिए। प्रशिक्षित मूल्यांकन पेशेवरों और शोधकर्ताओं की एक मजबूत नींव का निर्माण भारत को वैज्ञानिक रूप से कठोर, सांस्कृतिक रूप से अनुकूली और तकनीकी रूप से उन्नत मूल्यांकन प्रणालियों को विकसित करने में सक्षम होगा।

औपचारिक प्रशिक्षण में निवेश करना केवल एक शैक्षणिक आवश्यकता नहीं है -यह एक विश्वसनीय और निष्पक्ष प्रणाली सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है जहां एडीआई जैसे छात्रों का मूल्यांकन उनकी योग्यता पर किया जाता है ताकि समर्पण और प्रतिभा, न कि तकनीकी अक्षमता, उनके भविष्य को आकार दें।

लेखक शैक्षिक आकलन में एक वैश्विक विशेषज्ञ हैं