नई दिल्ली: दिल्ली में विश्वविद्यालयों की बढ़ती संख्या छात्रों को सरकार द्वारा ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के माध्यम से अपने पाठ्यक्रम के कुछ हिस्सों को पूरा करने के लिए प्रेरित कर रही है। यह बदलाव 2021 विश्वविद्यालय के अनुदान आयोग के दिशानिर्देशों का अनुसरण करता है, जो संस्थानों को एक बड़े पैमाने पर खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्लेटफॉर्म के माध्यम से किसी भी पाठ्यक्रम के 40% तक की पेशकश करने की अनुमति देता है।
यह आरोप जामिया मिलिया इस्लामिया है, जिसने बनाया है स्वैम पाठ्यक्रम अनिवार्य। एक आधिकारिक आदेश के अनुसार, जो छात्र आवश्यक स्वैम घटक को पूरा करने में विफल रहते हैं, वे अपने अंतिम सेमेस्टर परीक्षा के लिए नहीं बैठ सकते हैं।
पिछले महीने जारी एक अधिसूचना ने कहा कि कुलपति, शैक्षणिक परिषद की ओर से, 2024-25 शैक्षणिक सत्र के भी सेमेस्टर से शुरू होने वाले स्वायम कार्यान्वयन के लिए एक मसौदा नीति को मंजूरी दी है। रोलआउट की देखरेख के लिए एक नौ-सदस्यीय पैनल का गठन किया गया था।
नीति के तहत, छात्रों को बोर्ड ऑफ स्टडीज द्वारा अनुमोदन के अधीन, स्वायम के माध्यम से प्रत्येक सेमेस्टर के माध्यम से न्यूनतम 20% और 40% तक अपने पाठ्यक्रमों का 40% पूरा करना होगा। केवल दो सिद्धांत पत्रों के साथ सेमेस्टर में, कम से कम एक को ऑनलाइन लिया जाना चाहिए।
“केवल छात्र जो स्वायम पाठ्यक्रम को पूरा करते हैं और कम से कम 75% असाइनमेंट और क्विज़ जमा करते हैं, अंतिम परीक्षा में दिखाई देने के लिए पात्र होंगे,” अधिसूचना में कहा गया है। पात्रता को स्वायम नोडल ऑफिसर द्वारा सत्यापित किया जाएगा।
गैर-अनुपालन के कारण परीक्षाओं से वर्जित छात्रों को दूसरे सेमेस्टर में एक ही पाठ्यक्रम के लिए फिर से पंजीकृत करना चाहिए। यदि वे विश्वविद्यालय के परीक्षा नियंत्रक द्वारा आयोजित एंड-सेमेस्टर परीक्षा में विफल रहते हैं, तो उन्हें दो और मौके मिलेंगे। सभी प्रयासों में विफलता का मतलब है कि उन्हें बीओएस अनुमोदन के साथ एक पाठ्यक्रम के लिए फिर से पंजीकृत करना होगा।
पास करने के लिए, छात्रों को आकलन और अंतिम परीक्षा दोनों में कम से कम 40% की आवश्यकता होती है। एंड-सेमेस्टर परीक्षा ग्रेड के 70% के लिए होती है, और 30% पोर्टल पर अपलोड किए गए असाइनमेंट और क्विज़ पर आधारित है। इन परीक्षाओं को नियमित विश्वविद्यालय परीक्षाओं के साथ आयोजित किया जाएगा, और अंक आधिकारिक मार्कशीट पर दिखाई देंगे।
जबकि नीति विश्वविद्यालयों को शिक्षण भार में कटौती करने और संकाय की कमी से निपटने में मदद करती है, छात्रों और शिक्षकों का कहना है कि यह एक लागत पर आता है।
“एक अंतिम-सेमेस्टर मास्टर के छात्र के रूप में, मैं हैरान हूं। हम अंतिम-अवधि की परीक्षा से कुछ सप्ताह दूर हैं, और हम में से कई को यह भी पता नहीं चला कि इस नीति को अनिवार्य किया जा रहा है। केंद्र द्वारा कोई औपचारिक संचार नहीं था। अब, यह नोटिस कहता है कि हमें स्वायम पर 75% असाइनमेंट सबमिशन के बिना परीक्षा के लिए बैठने की अनुमति नहीं दी जाएगी।
“हाशिए के वर्गों के छात्रों के लिए, स्वायम प्रभावी नहीं रहा है। यह समझे बिना डिज़ाइन किया गया है कि छात्र वास्तव में कैसे अध्ययन करते हैं, लाइव या संघर्ष करते हैं। हमने हमेशा इस टॉप-डाउन, एक आकार-फिट-सभी मॉडल को सरकार द्वारा धकेल दिया जा रहा है।
जामिया के इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग विभाग के प्रोफेसर डॉ। माजिद जमील ने कहा, “कक्षा शिक्षण के लिए कोई विकल्प नहीं है। यह अनुपस्थिति को प्रोत्साहित करेगा, क्योंकि छात्र ऑनलाइन मॉड्यूल पर भरोसा करेंगे और भौतिक कक्षाओं को छोड़ देंगे।”
उन्होंने कहा कि नीति, विश्वविद्यालयों को संकाय की कमी के तत्काल मुद्दे को बायपास करने की अनुमति दे सकती है। “स्थायी शिक्षकों को नियुक्त करने के बजाय, विश्वविद्यालय स्वायम को पाठ्यक्रम उतारना शुरू कर सकते हैं।”
जामिया वीसी मज़हर आसिफ और परीक्षा के नियंत्रक पवन कुमार शर्मा से कोई तत्काल प्रतिक्रिया नहीं थी।
दिल्ली के अन्य केंद्रीय विश्वविद्यालय भी नीति अपना रहे हैं। जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय में, स्वायम वैकल्पिक है। ई-लर्निंग के लिए सेंटर बीएस बालाजी ने कहा, “हम मुख्य रूप से पीएचडी कार्यक्रमों में 70-80% छात्रों के साथ एक शोध विश्वविद्यालय हैं। इसलिए, ई-लर्निंग के लिए केंद्र बीएस बालाजी ने कहा,” स्वायम मॉडल को हमारे छात्रों के लिए अनुकूलित किया गया है। “
दिल्ली विश्वविद्यालय में, मॉडल पर शैक्षणिक परिषद की बैठकों में चर्चा की गई है, लेकिन औपचारिक रूप से नहीं अपनाया गया है। कुछ कॉलेज अनौपचारिक रूप से वैकल्पिक ऐड-ऑन के रूप में स्वायम मॉड्यूल की पेशकश कर रहे हैं।
शिक्षकों के समूहों ने अनिवार्य कार्यान्वयन पर चिंता जताई है। डु के एक संकाय सदस्य पंकज गर्ग ने कहा, “स्वैम स्वैच्छिक और पूरक होने के लिए था। छात्रों पर इसे मजबूर करने से सगाई और साइडलाइन शिक्षकों को कम किया जाता है,”
गर्ग ने मूल्यांकन शैलियों और शिक्षण विधियों के बीच संरेखण की कमी को चेतावनी दी, जो छात्रों को सक्रिय प्रतिभागियों के बजाय सामग्री के निष्क्रिय उपभोक्ताओं में बदल देते हैं।
