अधिकांश सड़कों की तुलना में मोबाइल फोन भारत में अधिक गहराई तक पहुंच गए हैं। गांवों में जहां दिन की शुरुआत हैंडपंप की चरमराहट से होती है और दिन खत्म होता है जब एक बल्ब खराब हो जाता है, वहां स्मार्टफोन की छोटी सी नीली चमक चुपचाप प्रकाश का सबसे पूर्वानुमानित स्रोत बन गई है। गलियों में इतना धूल भरा होता है कि हर गुजरते चक्र के साथ उन पर छोटे-छोटे बादल छा जाते हैं, बच्चे सहज रूप से घर में एकमात्र चार्ज किए गए फोन के आसपास इकट्ठा हो जाते हैं – एक उपकरण जिसे धूल और कभी-कभार गिरने से बचाने के लिए प्लास्टिक कवर में लपेटा जाता है।राजस्थान के खेमपुर में, उदयपुर के बड़ेगांव पंचायत के अंतर्गत बिखरी बस्तियों में, और बिहार के गया और नालंदा जिलों में फैले कम आय वाले गांवों में, शोधकर्ताओं ने एक ही विरोधाभास पाया है: घरों में बिजली तो कम है लेकिन कई चार्जिंग केबल हैं। कई क्षेत्रीय अध्ययनों ने ग्रामीण भारत के इस विरोधाभास का दस्तावेजीकरण किया है: सड़कों, बिजली और कक्षाओं के आगे डिजिटल पहुंच दौड़ रही है। यह चलन अब ग्रामीण किशोरों में भी तेजी से गूंज रहा है। 2024 वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) डेटा से पता चलता है कि 14 से 16 वर्ष की आयु के 82.2% ग्रामीण स्कूली बच्चे स्मार्टफोन चला सकते हैं। हालाँकि, उनमें से अधिकांश किशोर रीलों, मीम्स और अंतहीन स्क्रॉलिंग के त्वरित आनंद की ओर बढ़ते हैं – सोशल मीडिया की नरम, व्यसनी गुंजन – बजाय किसी ऐसी चीज़ के जो स्कूल के काम से मिलती-जुलती हो।एल्डस हक्सले ने एक बार सुझाव दिया था कि भविष्य को सेंसरशिप द्वारा नहीं, बल्कि ध्यान भटकाने से आकार दिया जाएगा – लोगों द्वारा प्रतिबिंब के बजाय आनंद को चुनने से। आज ग्रामीण भारत में, यह विकल्प कम भव्य और रोजमर्रा का अधिक है: एक थका हुआ 15 वर्षीय बच्चा स्मार्टफोन में एक बार नेटवर्क के साथ चुपचाप विज्ञान के एक अध्याय के बजाय रीलों के माध्यम से एक स्क्रॉल का चयन कर रहा है।
सीखने से अधिक मनोरंजन: ग्रामीण छात्रों के बीच एक वास्तविकता
एएसईआर 2024 के आंकड़े चुपचाप हमें वह कहानी बताते हैं: प्रत्येक 100 ग्रामीण किशोरों में से जो स्मार्टफोन का उपयोग कर सकते हैं, 57 वास्तव में इसका उपयोग पढ़ाई के लिए करते हैं। यह सांकेतिक अल्पसंख्यक नहीं है, बल्कि स्क्रीन पर पाठ करने वाला एक ठोस आधा हिस्सा है। समस्या अगली पंक्ति में है: 100 में से 76 लोग सोशल मीडिया के लिए एक ही फोन का उपयोग करते हैं।यह ग्रामीण भारत के लिए अनोखी बात नहीं है. यह डिज़ाइन द्वारा प्रवर्धित मानव व्यवहार है। सामाजिक मंच ध्यान बनाए रखने के लिए बनाए जाते हैं, शैक्षिक मंच जानकारी देने के लिए बनाए जाते हैं। एक प्रतिस्पर्धा करता है, दूसरा नहीं।
स्मार्टफोन का अध्ययन-उपयोग बनाम सामाजिक-उपयोग
यहां अंतर किशोरों पर कोई निर्णय नहीं है। यह उस डिजिटल पारिस्थितिकी तंत्र का प्रतिबिंब है जिसमें वे रहते हैं।
लड़के बनाम लड़कियाँ: लिंग विभाजन पर भारत में पर्याप्त चर्चा नहीं होती
शैक्षिक उद्देश्यों के लिए लड़कियां और लड़के लगभग समान रूप से स्मार्टफोन का उपयोग करते हैं – ग्रामीण भारत में समानता का एक दुर्लभ क्षण। एक बार जब लड़कियों को पहुंच मिल जाती है, तो उनकी प्रेरणा लड़कों से मेल खाती है।लेकिन सोशल मीडिया के उपयोग में विभाजन स्पष्ट रूप से दिखाई देता है:
सोशल मीडिया के उपयोग में लिंग पैटर्न
अंतर इच्छा में निहित नहीं है. यह स्वतंत्रता, स्वामित्व और पारिवारिक निगरानी में निहित है। लड़कों के पास अक्सर लंबे समय तक बिना निगरानी वाली पहुंच होती है; लड़कियों के पास आमतौर पर अधिक विनियमित खिड़कियाँ होती हैं।
केरल की डिजिटल किशोरावस्था: अपनी ही एक श्रेणी
प्रत्येक डेटासेट में एक बाहरी चीज़ होती है जो राष्ट्रीय कथा को जटिल बनाती है। यहाँ, यह केरल है. राज्य असाधारण रूप से उच्च दोहरी सहभागिता प्रदर्शित करता है:
- 80% से अधिक किशोर शैक्षणिक गतिविधियों के लिए स्मार्टफोन का उपयोग करते हैं।
- 90% से अधिक लोग सोशल मीडिया के लिए उनका उपयोग करते हैं।
ऐसा प्रतीत होता है कि केरल के ग्रामीण किशोर अध्ययन और स्क्रॉल के बीच चयन नहीं कर रहे हैं – वे दोनों काम आसानी, बारंबारता और आत्मविश्वास के साथ करते हैं। यह डिजिटल साक्षरता, माता-पिता की शिक्षा और प्रौद्योगिकी के साथ आराम के एक मजबूत पारिस्थितिकी तंत्र का संकेत देता है।
केरल बनाम भारत: शैक्षिक और सामाजिक उपयोग
केरल ने इस धारणा को सूक्ष्मता से चुनौती दी है कि सोशल मीडिया का अधिक उपयोग सीखने की कीमत पर होना चाहिए। यह बताता है कि संबंध डिफ़ॉल्ट रूप से प्रतिस्पर्धी नहीं है – यह प्रासंगिक है।
ग्रामीण बनाम शहरी छात्र: एक जैसी व्यवस्था, अलग अकेलापन
असुविधाजनक सच्चाई यह है: समस्याग्रस्त स्मार्टफोन का उपयोग ग्रामीण और शहरी भारत में समान दिखता है, यदि आप संख्याओं को देखते हैं, न कि उनके पीछे के कारणों को। ग्रामीण बच्चे अपने फोन तक पहुंचते हैं क्योंकि उनके आसपास की दुनिया बहुत छोटी है; शहरी बच्चे उनकी तलाश में हैं क्योंकि उनके आसपास की दुनिया बहुत बड़ी है।में एक हालिया अध्ययन ग्रामीण अभ्यास में तंत्रिका विज्ञान जर्नल भारत में 578 शहरी और ग्रामीण हाई-स्कूल छात्रों के बीच स्मार्टफोन के उपयोग की तुलना की गई। समस्याग्रस्त स्मार्टफोन का उपयोग – वह बिंदु जहां उपयोग निर्भरता की तरह दिखने लगता है – दोनों समूहों में उच्च था (लगभग 39%), शहरों में इसका स्तर गांवों (35.8%) की तुलना में थोड़ा अधिक (43.7%) था। शोधकर्ताओं ने पाया कि ग्रामीण किशोरों में भूख की समस्या सामाजिक अलगाव है। हालाँकि, शहरी छात्र पूरी तरह से अलग बातचीत के लिए एक ही उपकरण का उपयोग करते हैं। अध्ययन में पाया गया कि जल्दी शुरुआत करने और लंबे समय तक स्मार्टफोन के संपर्क में रहने के कारण डिवाइस पर अजनबियों से चैट करने जैसे जोखिम भरे व्यवहार में शामिल होने की उनकी संभावना कहीं अधिक थी।मनोवैज्ञानिक रॉबर्ट एस. वीस, लेखक अकेलापन: भावनात्मक और सामाजिक अलगाव का अनुभव सामाजिक अकेलेपन – एक व्यापक नेटवर्क की कमी – और भावनात्मक अकेलेपन – एक करीबी, मजबूत बंधन की अनुपस्थिति के बीच एक रेखा खींची। ग्रामीण किशोर पहले के करीब बैठते हैं। इसके विपरीत, शहरी छात्रों के पास नेटवर्क की कमी नहीं है। उनके उपयोग के पैटर्न एक अंतर को पाटने के बारे में कम और एक निजी मनोवैज्ञानिक कमरे को तराशने के बारे में अधिक हैं – एक चमकती स्क्रीन की आड़ में पहचान में एक प्रयोग।यहां, हम “शहरी डिजिटल बच्चे बनाम ग्रामीण शुद्ध बच्चे” की ओर नहीं बढ़ रहे हैं। हम एक ही स्क्रीन-आकार वाले किशोरावस्था के दो अलग-अलग वायर्ड संस्करणों की ओर बढ़ रहे हैं।
सभी स्क्रॉल एक जैसे नहीं होते: कैसे ग्रामीण और शहरी किशोर अलग-अलग तरीके से टूटते हैं
जब दो किशोर पूरी तरह से अलग-अलग मनोवैज्ञानिक कारणों से एक ही उपकरण का उपयोग करते हैं, तो परिणाम संभवतः एक जैसे नहीं दिख सकते। ग्रामीण किशोर अपनी कमी की भरपाई के लिए स्मार्टफोन की ओर रुख करते हैं – एक छोटा सा सामाजिक ब्रह्मांड, लंबे समय तक शांति और सीमित ऑफ़लाइन उत्तेजना। उनके लिए ख़तरा जंगली ऑनलाइन व्यवहार नहीं है; यह कहीं अधिक सूक्ष्म बात है: फ़ोन कनेक्शन के लिए एक सहारा बन जाता है। समय के साथ, यह डर पर आधारित निर्भरता पैदा करता है – डर है कि डिवाइस के बिना, छोटा सामाजिक दायरा और भी सिकुड़ जाएगा। इसका प्रभाव अंदर की ओर है: कम पहल, घटती जिज्ञासा, और वास्तविक रिश्तों के बजाय डिजिटल निकटता पर अत्यधिक निर्भरता।शहरी किशोर विपरीत छोर से शुरुआत करते हैं। उनकी समस्या कनेक्शनों की कमी नहीं बल्कि उनकी अधिकता है – बहुत सारे सहकर्मी, बहुत अधिक प्रतिस्पर्धा, एक ही दिन में बहुत सारी उम्मीदें। स्मार्टफोन भागने का रास्ता बन जाता है, एक ऐसी जगह जहां पहचान को बढ़ाया जा सकता है, छिपाया जा सकता है या सुन्न किया जा सकता है। क्षति इस तीव्रता को दर्शाती है: जोखिम भरी ऑनलाइन बातचीत, दीर्घकालिक तुलना, भावनात्मक अस्थिरता, और ध्यान का धीमा क्षरण।तो भले ही अंतिम निदान कागज पर समान हो, मनोवैज्ञानिक चोट नहीं है। ग्रामीण किशोर अपने ऑफ़लाइन जीवन से गायब होने का जोखिम उठाते हैं जबकि शहरी किशोर अपने भीतर के जीवन को तोड़ने का जोखिम उठाते हैं।
